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教育杂谈
发表时间:2016-01-27   |  来源于:集采中心  |  作者:金洁琼  |  点击数:1523 

    前不久,最高人民法院下发核准了一份死刑裁定书,受刑人是复旦大学医学院的一名研究生。说到这,相信大家都对该案件有所了解。这不禁让我想起了多年前云南大学的马加爵、四川大学的曾世杰等人。仅仅是生活中的琐事,就能让一个个受过高等教育的高材生痛下杀手、触犯法律,可见现今教育的不完善。

    从表面上看,这些大学生是教育体制培养出来的佼佼者,高考时成绩优异进入名校,甚至成为研究生、博士生,堪称成功的榜样。但事实上,他们虽然获得了良好的教育,却没有被教育好。他们在专业上也许很优秀,但在性格与价值观方面却存在严重缺陷。

过多重视成绩、成功这些标准而忽视人的内心素质、心理健康,是当下学校和家庭教育的通病。教育的本质,不仅在知识的传授,更在于对人心智的健全、人格的丰满。大学四年学生获得的只有课本文字,真正学会适应社会的只有少部分人。在学校,大学生根本没有机会学习如何处世。大学不仅应该教会学生基本的专业技能,更应该教会学生如何去战胜困难;如何调整心态,从低落的情绪中走出来。

当然“冰冻三尺,非一日之寒”,这些大学生之所以会有今天这些极端的举动,并不仅仅是在大学期间导致的。这种缺陷性人格和错误价值观、人生观的形成与从小到大所受的教育是分不开的。一味地重视知识的填鸭,忽视对学生的人格教育,是中国整个教育的弊病。

卢梭有句话说:在儿童时期没有养成思想的习惯,长大后就会失去思想的能力。但是大人却从小就致力于把我们培养成听话的“机器人”,让我们一开始就学会服从。服从可以教育出成绩很好的孩子,却未必能培养出一个心智健全、思想健康的孩子。可能正是因为我们从小受到这样的教育,才会出现当今社会这么多价值观、人生观扭曲的大学生。

当我看到这则新闻时,除了替死者惋惜、罪犯痛心之外,更多的想到了自己所受的教育。这让我深刻认识到,在今后对孩子的教育上,不能只注重知识本身的灌输,更要重视人格教育。这样教出来的孩子才能更健康的成长!

编辑:冯云骢

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